深入研讨提实效 集聚众智育桃李——忻州市外国语学校初高中教科研中心工作纪实

教育教学质量是学校发展的生命线。新学期伊始，以马俊生校长为代表的忻州市外国语学校领导班子，在2025年秋季教职工开学大会上明确提出“团结一心，上下同欲，众志成城，擘画教育教学高质量发展新未来”的目标。10月，学校围绕“扎实有效推进教研工作，助力学校教学高质量发展”主题召开全校教研工作会议，为初高中教科研中心工作锚定方向。在学校统一部署下，初高中部教科研中心精准发力、协同推进，以丰富多元的教研活动为抓手，为学校教育教学质量提升注入强劲动力。

高中部：

精准施策强根基

多元赋能促提升

在高中部专职副书记高培仁的指导下，高中部教科研中心以“赋能教师成长、对接高考改革、提升教学实效”为核心，有序开展系列教研工作，助力教学质量稳步攀升。

新教师培养是师资建设的起点。8月20日至26日，高中部教科研中心精心组织为期一周的新教师培训，通过师徒结对、专题讲座、实操演练、总结表彰等丰富形式，帮助新教师快速融入教育生态、夯实教学根基，为教育事业蓄力赋能。

科技赋能为教学提质插上翅膀。9月15日，教科研中心联合校园智慧管理中心面向全体高中教师开展AI课堂专题培训，引导教师熟练运用智能研修平台与AI巡课督导系统，将技术优势转化为班级管理效能与课堂反思动能，切实提升教学质量。

紧扣高考改革脉搏是教学发力的关键。9月23日至10月9日，教科研中心组织高中部全体教师开展学科论坛活动，通过智慧共享强化教师“高考意识”，提升学科专题教学的针对性与有效性，同时进一步凝聚学科团队协作力量。

师资传承是队伍建设的核心。10月24日，高中部“青蓝工程”正式启动，高培仁副书记强调，教育育人技能的传承离不开师徒制的滋养。活动明确通过公开课、赛讲课、师徒共磨共评等方式，推动新老教师优势互补，助力青年教师快速站稳讲台，实现教学技艺与师德修养的双重提升。

教材研究与课程实施是教学的基石。10月9日至11月12日，教科研中心组织校长、教师及学生参与“山西省中小学课程实施与教材使用”调查问卷，上报校本课程基本情况。作为样本学校，我校承担英语学科教材检测与使用调研报告撰写工作，以阮凤瑛老师为核心的英语组凭借对教材的精准把握、深入研究及丰富教学经验，出色完成调研任务。

以赛促教是专业成长的重要路径。11月下旬至12月中旬，教科研中心将举办第一届“树人杯”教学技能大赛，为高中教师搭建展示才华、交流学习的专业平台，深化课程改革，探索核心素养导向的课堂教学模式，推动高效课堂落地生根。

常态化教研筑牢教学根基。每周教研活动中，各学科组在组长带领下开展集体备课、轮流主备、个性三备、复盘二研等活动，深入研究课程标准、核心素养、高考思维与课本内容的内在关联，形成共用教学案指导日常教学，为教学精准发力提供保障。

初中部：

体系化谋划明方向

实效化推进提质量

初中部教科研中心以“强化教学常规、聚焦课堂实效、提升教师专业能力”为核心导向，构建“基础常规+能力进阶+质量诊断”三位一体的教研体系，以系统化谋划与务实举措推动教学质量稳步提升。

初中部教科研工作确立四大核心思路：锚定常规根基，以教学常规管理为抓手，通过常态化教研规范教学各环节，聚焦课堂教学实效；搭建成长平台，整合校内外优质资源，以公开课、精品课、专题研讨等多元形式提升教师教学设计与实施能力；完善成果转化，建立“外出学习—校内传导—实践应用”闭环机制，实现培训资源向教研成果的有效转化；强化质量诊断，以期中考试为关键节点，通过数据分析定位教学薄弱点与学生差异，为教学改进提供科学依据。

常态化听评议课夯实课堂基础。各教研组严格落实“每周一节公开课”制度，实现全学科覆盖，形成“备课—听课—评议—反思”的完整闭环。评课环节围绕“教学目标达成度、课堂互动有效性、学生参与积极性、教学方法创新性”四大维度展开，既肯定亮点又直指问题，提出可落地的改进建议，让每节公开课都成为教学优化的“练兵场”。

多元活动助力教师能力进阶。在优质课培育方面，组织教师参与各级精品课评选，通过“校内初选打磨—优秀案例分享—集体优化完善”流程，引导教师深耕教学设计、创新教学形式；在专题培训方面，组织教师参加“2025年山西省义务教育评价改革与命题能力提升研讨会”，精准把握改革趋势与命题原则，参会教师回校后开展二次培训，将“评价改革导向下的命题思路”“核心素养导向的题型设计”等核心内容全面传导，实现优质资源校内全覆盖。

质量诊断优化教学方向。期中考试后，教科研中心牵头构建“命题—教学—学情”联动诊断体系：试卷分析环节，各教研组对照评价改革要求，从核心素养覆盖、难度梯度、题型创新等维度复盘命题质量，结合得分率定位教学薄弱点；学情分析环节，从年级、班级、学科三个层面统计整体情况，将学生划分为优秀层、中等层、待进层，分析各层次答题特点，选取典型案例追踪问题根源，为分层指导与个性化教学提供精准依据。

常规管理保障教学实效。教科研中心以常态化课堂巡查、定期教案与作业检查为抓手，强化教学各环节的过程性监督。同时将质量诊断结果与常规管理深度融合，针对“答题规范不足”问题增加课堂技巧指导，依据分层学情设计差异化作业，让常规管理更具针对性与实效性。

教研的深度决定课堂的温度，教研的广度决定学生的高度。忻州市外国语学校初高中教科研中心始终以教育教学为核心，通过精准化、体系化、多元化的教研举措，助力教师专业成长，推动教学质量提升。下一步，学校将继续深耕教研沃土，以更强的合力、更实的举措，培养具有“中国精神、国际视野”的时代新人，书写教育教学高质量发展的新篇章。